2013年我國高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到史無前例的699萬人，就業(yè)壓力空前巨大。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)升級、民生改善和社會穩(wěn)定的重大社會性問題。5月15日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，并明確要求各級政府通過落實現(xiàn)有政策、拓寬就業(yè)渠道、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、開展就業(yè)幫扶和促進(jìn)就業(yè)公平等有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低，有提高。

　　大學(xué)生就業(yè)難的根源

　　大學(xué)生就業(yè)問題在2013年的集中爆發(fā)，固然有畢業(yè)生數(shù)量增加、整體經(jīng)濟(jì)增速放緩等宏觀因素的影響，但深究大學(xué)生就業(yè)自身層面的根源，我們卻不難發(fā)現(xiàn)以下幾個的原因。

　　首先，人才供需的結(jié)構(gòu)型矛盾非常突出。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對人力資源的結(jié)構(gòu)提出了更新的要求，而教育方式與畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)的調(diào)整則是一個相對復(fù)雜的過程。當(dāng)原有模式下培養(yǎng)出的大量畢業(yè)生源源不斷地涌出校門時，人們才發(fā)現(xiàn)無論是專業(yè)結(jié)構(gòu)，還是知識結(jié)構(gòu)、能力都與社會需求存在著明顯的錯位，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的供需不對稱現(xiàn)象。這樣，走出校門的大學(xué)生就不得不面對一個挑戰(zhàn)：在無法改變宏觀環(huán)境和需求狀況的前提下，如何盡快將知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，以盡快適應(yīng)需求，贏得就業(yè)機(jī)會。

　　其次，知識陳舊，轉(zhuǎn)化率較低。以信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料科學(xué)為代表的高新技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展對從業(yè)者的知識更新速度提出了非常高的要求。而國內(nèi)高校大多以傳授基礎(chǔ)知識、基本理論與方法為主。學(xué)生對最新的知識與技術(shù)的了解大多是依靠個人的興趣學(xué)習(xí)。這就直接導(dǎo)致了多數(shù)畢業(yè)生的知識相對陳舊，無法轉(zhuǎn)化為實際工作能力。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，我國大學(xué)生一般就業(yè)適應(yīng)周期在一年到一年半左右，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期僅為兩到三個月。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識生產(chǎn)率已逐步替代了勞動生產(chǎn)率，而知識的時效性也在快速縮短。如何客戶學(xué)校教育與實際需求脫節(jié)帶來的負(fù)面影響，是自己的知識跟上科技發(fā)展的速度，盡快融入社會也成為大學(xué)畢業(yè)生們面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。

　　第三，信息不對稱，供需之間缺乏科學(xué)有效的銜接。一方面大量的企業(yè)，特別是中小微企業(yè)苦于人才難尋，發(fā)展掣肘，另一方面眾多的畢業(yè)生及家長為一職難求而招數(shù)用盡、苦惱萬分。同時，原有求職招聘模式也存在著用人單位對學(xué)生能力無從判別，學(xué)生無法借助有效方式展現(xiàn)自身能力的問題。于是，我們便會看到用人單位“唯名校論”，學(xué)生求職“唯證書論”的怪現(xiàn)象。

　　“政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)營、院校實施”的就業(yè)新模式

　　剛剛走出校門大學(xué)生就像具備了良好的內(nèi)在品質(zhì)和基本素質(zhì)的原石。如何對他們進(jìn)行雕琢、打磨，使其煥發(fā)出應(yīng)有的光彩，展現(xiàn)出獨(dú)特的能力與價值，并成為能夠為社會所用的無瑕美玉，已經(jīng)成為擺在學(xué)生和全社會面前的共同課題。

　　而日前在背景正式啟動的“LUPA人才芯片工程”則在解決上述矛盾方面做出了有益的探索和實踐，給人以眼前一亮，豁然開朗的感覺，也使人們看到了上述難題得以突破的希望。

　　“LUPA人才芯片工程”針對大學(xué)生就業(yè)難的根源，探索“政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)營、院校實施”的就業(yè)新模式，打造了面向開源技術(shù)與開源人才的中國職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)運(yùn)營平臺，引導(dǎo)畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)和基層就業(yè)。一方面把分散獨(dú)立的中小企業(yè)，通過云鏈接成為新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，整合中小企業(yè)的個性化崗位需求。另一方面實施離校未就業(yè)畢業(yè)生“準(zhǔn)就業(yè)計劃”，并有針對性地為他們提供就業(yè)幫扶。這種點(diǎn)對點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，利用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智慧城市等新信息技術(shù)，共享技術(shù)、人才及社會資源，實現(xiàn)了企業(yè)與人才的有效對接。

　　為構(gòu)建新的“職業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”機(jī)制和一步到位的云服務(wù)平臺，經(jīng)過八年的耕耘和儲備，LUPA在教育部、人社部、工信部、科技部等部委的支持和指導(dǎo)下，組織實施了國家開源軟件開發(fā)與應(yīng)用系列職業(yè)教育體系、考試認(rèn)證體系、職業(yè)人才體系等國家標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)了大學(xué)生準(zhǔn)就業(yè)云服務(wù)平臺和為中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)保障服務(wù)的人才芯片工程。LUPA希望，這一工程的實施能夠幫助百萬大學(xué)生實現(xiàn)準(zhǔn)就業(yè)、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

　　大學(xué)生就業(yè)開啟云服務(wù)時代

　　仔細(xì)研究“LUPA人才芯片工程”的模式，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一項目在解決大學(xué)生就業(yè)供需矛盾方面的幾個創(chuàng)新之處。

　　第一，“LUPA人才芯片工程”具有較高的層次和權(quán)威性。其合作主體既包括人社部開源軟件開發(fā)與應(yīng)用職業(yè)能力技術(shù)支持中心、教育部LUPA開源軟件實習(xí)實訓(xùn)基地、科技部Linux培訓(xùn)與推廣中心等國家級權(quán)威人才培訓(xùn)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)，而且聯(lián)合了北京大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)著名高校，以及了IBM,Google,SAP等國際知名企業(yè)，實現(xiàn)了政府、院校與企業(yè)的資源整合與協(xié)作，從而保證了參與其中的畢業(yè)生或用人單位得到國內(nèi)最高水準(zhǔn)的專業(yè)培訓(xùn)與技術(shù)支持服務(wù)。更重要的是，“LUPA人才芯片工程”對人才的培養(yǎng)專注于提升專業(yè)技能的認(rèn)證培訓(xùn)，從而解決了大學(xué)畢業(yè)生從知識向技能的轉(zhuǎn)化難題，也解決了應(yīng)試教育模式下的證書、學(xué)歷、學(xué)位與能力證明對接的難題。

　　第二，“LUPA人才芯片工程”面向代表信息技術(shù)發(fā)展趨勢的開源技術(shù)領(lǐng)域，并將人才培養(yǎng)的方向定位于未來應(yīng)用最廣泛、需求最迫切的云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智慧城市等開發(fā)領(lǐng)域，保證了畢業(yè)生能夠直接掌握最先進(jìn)、實用的技術(shù)，以最快的速度適應(yīng)社會需求，并在較長的時間內(nèi)保持對工作的適應(yīng)能力。

　　第三，“LUPA人才芯片工程”在人才培養(yǎng)和供需對接模式上做出了有益的探索。

　　對大學(xué)生而言，借助LUPA打造的教育、認(rèn)證、開發(fā)、就業(yè)四大平臺，不但能夠?qū)W習(xí)到全面、系統(tǒng)的國內(nèi)外專業(yè)課程，接受國家開發(fā)和應(yīng)用系列人才認(rèn)證，而且能夠借助開發(fā)社區(qū)獲得創(chuàng)業(yè)，開發(fā)實踐的機(jī)會，并在啟蒙老師的輔導(dǎo)之下明確自身的發(fā)展方向與就業(yè)方向。同時，經(jīng)過培養(yǎng)的大學(xué)生也將獲得更加靈活多樣的就業(yè)機(jī)會——通過直接就業(yè)、工作派遣，承接項目開發(fā)或自主創(chuàng)業(yè)都等多種形式獲得適合自身狀況的就業(yè)機(jī)會。

　　而對企業(yè)而言，“LUPA人才芯片工程”在基于云架構(gòu)的開發(fā)平臺下，有針對性地幫助中小企業(yè)培訓(xùn)、物色轉(zhuǎn)型升級急需所需的開發(fā)與應(yīng)用人才。借助統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理、集群開發(fā)、分散創(chuàng)業(yè)、統(tǒng)一外派的模式，“LUPA人才芯片工程”將為企業(yè)構(gòu)筑起滿足個性化需求的集群開發(fā)模式。無論需求是長期的，還是階段性的，無論實力如何，企業(yè)都將從這個平臺上獲得專業(yè)人才服務(wù)與技術(shù)支持相結(jié)合的整體服務(wù)。

　　更具長遠(yuǎn)意義的是，LUPA人才芯片工程同樣為中國開源軟件發(fā)展之路進(jìn)行了戰(zhàn)略性的探索，為社會培養(yǎng)了大量創(chuàng)新型開源軟件人才，為構(gòu)筑中國自主可控的IT生態(tài)系統(tǒng)的基石找到了切實可行的路徑。

　　綜上所述，我們不難看出，LUPA人才芯片工程既是一個幫扶大學(xué)生走上工作崗位的準(zhǔn)就業(yè)系統(tǒng)，又是一個滿足戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智力密集型產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展以及中小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才需求的云服務(wù)平臺。作為中國職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的一個運(yùn)營平臺，“LUPA人才芯片工程”打破了現(xiàn)有人才招聘機(jī)制和就業(yè)瓶頸，構(gòu)筑了大學(xué)生與用人單位的供需對接平臺與溝通紐帶，形成了用人單位與大學(xué)生利益雙贏的局面。